湖北孝感美珈职业学院智能制造学院

专业设置

工业机器人技术

电气自动化技术

机电一体化技术

人才培养方案

工业机器人技术专业人才培养方案

发表时间：2025-05-22

作者：湖北孝感美珈职业学院

阅读：12次

一、专业名称及代码

工业机器人技术（460305）

二、入学要求

普通高中、中等职业学校毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

三年

四、职业面向

所属专业大类（代码）

所属专业类（代码）

对应行业（代码）

主要职业类别（代码）

主要岗位类别（或技术领域）

职业资格证书和技能等级证书举例

装备制造大类

（46）

自动化类

（03）

通用设备制造业（34）

专用设备制造业（35）

工业机器人系统操作员

（6-30-99-00）

工业机器人系统运维员

（6-31-01-30）

自动控制工程技术人员（2-02-07-07）

工业机器人应用系统运行维护；

自动化控制系统安装与调试；

销售与技术支持

维修电工（中级）；

电工操作证；

工业机器人操作调整工（1+X）；

工业机器人装调维修工（1+X）；

工业机器人应用编程（1+X）；

工业机器人操作与运维（1+X）；

工业机器人集成应用（1+X）；

工业机器人装调（1+X）；

电工安全作业证；

CAD技能等级证书；

工业机器人操作员证书

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养思想政治坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德和人文素养，面向湖北，辐射中部及全国的产业智能化、自动化的生产与发展需要，掌握现代工业机器人安装调试、编程操作、维护与维修等专业知识和技术技能，能从事工业机器人及工作站系统的安装与调试、维护与维修、技术与生产管理、服务与营销等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

由素质、知识与能力三个方面的要求组成。

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

（3）在学习专业知识的同时提升思想政治素养，培养爱国主义精神，培养钻研与创新精神，培养学好本领报效祖国的情怀；

（4）具有家国情怀、劳模精神、团队精神、质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；

（5）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神，有较强的敬业精神；

（6）具有健康的体魄、心理健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯，能承担起建设祖国的光荣使命，体育课成绩达标；

（7）具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；

（3）掌握工业机器人相关基础知识，掌握传感器原理与应用知识，并用于工业机器人系统的设计、仿真和应用；了解一定的工业机器人系统集成的基本知识。

3.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

（3）具备良好的团队合作与抗压能力；

（4）具备生存发展需要的基本劳动能力和良好行为习惯、系统掌握与专业相关的劳动知识与技能、具有乐于服务奉献的劳动精神；

（5）具有较强的思维能力与表达能力；

（6）具有良好的工程操作技能以及计算机应用能力；

（7）具有机械制图、电气机械制图和识图能力；

（8）具有电工电子和电机控制基本安装、调试、维护等操作技能；

（9）具有工业机器人基本安装、调试、维护等操作技能；

（10）具有自动控制系统PLC的编程和装调等操作技能。

六、课程设置及要求

公共基础课		专业（技能）课
必修课	选修课	必修课	选修课
军事理论与军事训练	应用写作	应用数学	电气安全技术
思想道德与法治	形象与礼仪	机械制图	液压与气压传动技术B
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	美术鉴赏	电工技术	市场营销
习近平新时代中国特色社会主义思想概论	大学生自媒体创作实践	C语言程序设计	AI初级应用技术
国学	大学生商务能力拓展	机械CAD	传感器及应用技术
大学英语	演讲与口才	电子技术	数据中心暖通空调系统
体育		机械基础	机器人视觉技术及应用
心理健康教育		工业机器人技术基础	单片机技术与应用B
职业发展与就业指导		*电机与电气控制技术	自动线夹具设计
信息技术		电气CAD	数据中心供配电系统
创新创业教育		*可编程控制器技术	数据中心弱电监控系统
劳动教育		*工业机器人现场编程	智能制造概论
形势与政策		工业网络与组态技术	数控技术
国家安全教育		*工业机器人系统三维建模	Python程序设计
		*工业机器人系统离线编程与仿真	机床电气控制与检修
		*工业机器人应用系统调试运行	人工智能与机器人
		自动化生产线安装与调试技术B	并联机器人技术应用
		专业认识实习	移动机器人技术
		电工技能考证实训	家电产品制程品质控制与运行原理
		CAD考证实训	家电产品功能及安装
		电子技术实训	智能制造管理
		电机与电气控制技术实训
		可编程控制器技术实训
		工业机器人编程及装调实训
		离线编程与仿真实训
		自动化生产线安装与调试综合实训
		岗前培训
		岗位实习

上表中标*为专业核心课。

1.主要公共基础课程

序号	课程名称	课程目标、主要内容及教学要求
1	思想道德与法治	课程目标：通过理论学习和实践体验让学生了解新时代学生的历史使命、职业成才目标；培养家国情怀、增强爱国意识；把握人生价值选择和评价的原则及方法，树立正确的三观。主要内容：以社会主义核心价值观为主线，以培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人为目标，针对学生成长过程中面临的思想道德与法治问题，开展马克思主义理论教育，帮助学生提升思想道德素质和法治素养。教学要求：以学生为本，注重知行合一、教学相长；选取典型案例，组织学生讨论观摩；组织学生参与实践活动，提升学生的理论水平与思想境界。
2	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	课程目标：使学生能把握毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系等成果的产生背景、实践基础、主要内容、历史地位及重大意义。学生能够从对马克思主义中国化历史进程的分析中，充分认识理论联系实际是马克思主义的基本原则，实事求是是我们认识问题、解决问题的根本方法。主要内容：以毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系基本理论知识的教育为主线，让学生理解和掌握马克思主义中国化时代化的理论成果，引导学生坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。教学要求：坚持理论联系实际，贴近实际，贴近生活，贴近学生，学生在学习中能发挥积极性和主动性；强化实践教学，不断增强教学的实效性与针对性。
3	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	课程目标：使学生全面掌握和有效运用这一马克思主义中国化最新理论成果，树立正确的世界观、人生观和价值观；使学生能自觉运用马克思主义的立场、观点和方法，提高分析解决新时代中国特色社会主义建设过程中出现的现实问题的能力；使学生确立新时代中国特色社会主义的共同理想和信念。主要内容：主要讲授中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合产生的最新理论成果，系统论述习近平新时代中国特色社会主义思想的科学理论体系。教学要求：以教材为根，以学生为本，注重课堂教学设计。课堂教学采取专题式教学,将课程重难点讲深讲透。以小组共同学习、研讨的方式，在课堂展开讨论，互相交流。拓展阅读，收看相关慕课，加深对课程内容的理解和领悟。
4	形势与政策	课程目标：提高学生对世界重大时事的关注度；理解国际政治、经济、外交等变化与中国社会发展之间的相互影响；辨证看待不同国家的文化与价值观的差异。主要内容：观察形势和理解政策的正确立场、观点、方法。中国特色社会主义建设和改革开放的任务；党和国家实现现阶段任务的基本方针和政策。当前国际关系、发展趋势、对外政策等。教学要求：开展形势与政策教育教学，帮助学生正确认识世情、国情和党情，理解党的路线、方针和政策，提高社会主义觉悟。
5	国学	课程目标：引导学生认识和了解国学经典，认识国学经典在个人成长过程中发挥关键作用。树立正确道德观念。欣赏并感受国学经典的精髓自然美、人文美，提升语言审美鉴赏力。主要内容：选取国学经典篇目作为教学内容，所选篇目涵盖了生活教育、品格修养、文学底蕴三个方面。教学要求：引导学生精读重要的国学经典原著，培养学生对文言文的理解和解读能力。培养文化自觉与传承意识：激发学生对国学的兴趣和热爱，使他们自觉成为中华优秀传统文化的传承者和弘扬者。
6	国家安全教育	课程目标：让学生了解国家安全的基本概念、重要意义、面临的挑战和应对策略，增强学生的国家安全意识和维护国家安全的能力。主要内容：主要讲授国家安全的内涵与外延、国家安全形势与挑战、国家安全法律法规、公民的国家安全责任与义务等方面的内容。教学要求：采用多样化的教学方式，包括线上学习、专题讲座、视频教学、情景模拟和互动讨论等，提高课程的趣味性和实效性，并鼓励学生自主参与，通过分组讨论、问题导向学习等方式提高主动性和参与度。深入理解并掌握安全知识与技能，促进学生自主学习与自我成长。
8	心理健康教育	课程目标：使学生明确心理健康的标准及现实意义，掌握并应用心理健康知识，培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，全面提高学生心理整体素养，做到接纳自己，善待他人，为学生终身发展奠定良好的心理素质基础。主要内容：心理健康基本知识；心理咨询；自我意识；学会适应；人际交往；情绪管理；学习心理；挫折与压力应对；健全人格的养成；生命教育与心理危机干预等。教学要求：以学生为本，注重知行合一、学思结合；选取与学生贴切的典型案例与思政教育相结合，组织学生讨论、分析、思考，提高学生理解和分析问题的能力。
9	大学英语	课程目标：培养学生实际应用英语的能力，特别是认读能力，使他们能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流；同时掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养。主要内容：围绕英语基础知识和技能训练，注重学科核心素养的培养。涵盖日常交际用语、职场词汇、中国传统文化和国家建设的伟大成就等，拓展学生的知识广度和深度，以适应未来职场挑战。教学要求：采用混合式教学，结合启发式教学法，小组讨论合作学习法相结合，全面评价学生的英语基础语言应用能力和人文思政素养。
10	职业发展与就业指导	课程目标：帮助学生掌握科学的职业生涯规划的理论和方法，指导学生科学、合理规划职业生涯，树立正确的职业理想和择业观念，掌握求职择业的方法与技巧，提升就业能力。主要内容：职业生涯规划概述及理论、学业认知、自我认知、职业认知、职业决策、职业生涯规划的设计、职业素养的培养。就业信息准备、求职准备、求职礼仪与技巧、职业角色转换、就业程序办理、就业权益维护。教学要求：遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用讲解、场景模拟法、讨论、翻转课堂等多种方法，同时引入学习通平台开展信息化教学。

2.专业（技能）核心课程

序号	课程名称	课程目标、主要内容及教学要求
1	电机与电气控制技术	课程目标：培养学生掌握直流电机、变压器、三相异步电机等基础知识；熟悉常用低压电器设备，能够识读电机控制电路原理图、接线图、布置图；培养学生具备识图安装电机控制线路的能力；能够绘制各种电机控制原理图、接线图、布置图；具备良好的职业道德、独立思考能力，团队协作能力。主要内容：电动机部分：变压器、交流电动机、直流电动机和特种电动机的结构、工作原理及选用原则；低压电器部分：常用低压电器结构、工作原理及选用原则；电动机控制电路部分：电动机基本控制电路原理图，接线图，布置图识读步骤及方法；电气原理图、接线图、布置图的绘图符号，绘图标准；绘制电动机基本控制电路原理图，接线图，布置图。教学要求：理论与实践相结合，注重学生技能培养和工程应用能力的培养；采用项目教学法、案例教学法、分组教学法等，激发学生的学习兴趣和主动性；课程评价包括理论考核和实操考核，全面评估学生的学习成果。
2	可编程控制器技术	课程目标：培养学生掌握可编程控制器技术的基本知识和基本应用操作技能，学生能够在生产现场进行简单的程序下载、运行、调试、监控及维护可编程控制系统；培养学生具备安装可编程控制器，能够识读理解PLC程序，下载并简单调试PLC程序；培养学生逻辑思维能力，动手能力，科学精神，工匠精神及学习新技术的能力。主要内容：可编程控制器的分类、应用场合、发展历史现状及发展趋势；可编程控制器的组成、硬件配置、电源及外部I/O接口线路连接、编程手册和使用手册查阅方法；可编程控制器的工作过程、应用程序指令表及梯形图阅读方法、编程方法；编程软件平台的使用，程序编制、调试运行和监控；可编程控制器程序的维护及简单优化。教学要求：理论与实践结合，注重学生的技能培养；采用项目驱动教学方法，通过实际案例加深学生对知识的理解，注重操作；培养学生的独立思考能力，团队协作能力，发现问题描述问题解决问题能力；课程评价包含理论考核及实践考核两部分，引入学习通平台开展信息化教学，全面评估学生的学习成果。
3	工业机器人现场编程	课程目标：掌握工业机器人现场编程的基础知识和基本操作应用技能；培养学生具备工业机器人现场编程、维护和故障诊断的能力；提高学生的创新思维、团队协作和解决实际问题的能力。主要内容：工业机器人的定义、发展历史、分类及应用领域；工业机器人的系统构成，机械结构、控制系统及编程方式；工业机器人示教器的使用、I/O控制及环境参数设置；工业机器人坐标系设置与创建、运动指令及功能指令编程；工业机器人逻辑程序设计及调试运行步骤方法。教学要求：理论教学与实践教学相结合，注重学生的动手能力、技能和创新思维的培养；采用项目驱动的教学方法，通过实际案例和项目加深学生对知识的理解，注重操作；培养学生的独立思考能力，团队协作能力，发现问题描述问题解决问题能力；课程评价包含理论考核及实践考核两部分，引入学习通平台开展信息化教学，全面评估学生的学习成果。
4	工业机器人系统三维建模	课程目标：使学生掌握工业机器人三维建模的基本知识和应用技能；培养学生能够熟练使用主流三维建模软件进行工业机器人零件设计、装配设计和运动仿真的能力；提高学生的空间思维能力、创新能力和团队协作能力。主要内容：工业机器人三维建模的基本概念、建模方法和流程；主流三维建模软件（如SolidWorks）的基本操作、草图绘制、特征建模、装配设计和工程图创建；工业机器人的零件设计、装配体设计和运动仿真；工业机器人工作站的布局设计、仿真分析和优化。教学要求：理论教学与实践教学相结合，确保学生掌握理论知识的同时具备实际操作能力；采用项目驱动的教学方法，通过实际案例和项目加深学生对三维建模在工业机器人应用中的理解；培养学生的空间思维能力、创新能力和解决实际问题的能力；课程评价应包括理论考核和实践考核两部分，引入学习通平台开展信息化教学，全面评估学生的学习成果
5	工业机器人系统离线编程与仿真	课程目标：熟悉工业机器人离线编程应用领域；掌握工业机器人工作站系统外部设备模型构建方法、离线编程方法以及仿真测试方法；掌握robotstudio仿真软件，能够使用仿真软件创建工业机器人典型应用工作站；培养学生具备工业机器人离线编程及仿真设计能力，为后续课程学习和职业生涯发展奠定基础。主要内容：工业机器人基本概念、系统构成及离线编程技术现状；离线编程软件安装、工作界面使用及建模功能；工业机器人工作站系统模型构建、机械装置创建、轨迹编程、Smart组件应用及多机器人协同联调；工业机器人工具姿态调整、目标点手动配置及碰撞监测功能；工业机器人典型工作站的离线仿真创建。教学要求：采用理论、实践一体化的教学方法，确保学生掌握理论知识的同时具备实际操作能力；注重教学方法的灵活性，可组织学生讨论、问题教学等，以提高学生的学习兴趣和主动性；充分发挥学生的学习主观能动性，鼓励自主学习和研究性学习；课程评价应包括理论考核和实践考核两部分，全面评估学生的学习成果，注重实操成绩在总成绩中的比重，注重实训课的成果，将实训项目操作完成情况纳入考核评价，引入学习通平台开展信息化教学。
6	工业机器人应用系统调试运行	课程目标：掌握工业机器人应用系统调试运行的基本流程和方法；培养学生具备工业机器人应用系统故障分析、诊断与排除的能力；提高学生的团队协作、创新思维和解决实际问题的能力。主要内容：工业机器人应用系统概述、调试运行的重要性和基本要求；工业机器人应用系统的硬件组成、软件配置和通信连接；工业机器人应用系统的调试步骤、调试技巧和故障诊断方法；工业机器人应用系统的性能测试、优化与维护。教学要求：理论与实践相结合，注重学生的动手能力和实际操作技能的培养；采用项目驱动的教学方法，通过实际案例和项目来加深学生对工业机器人应用系统调试运行的理解；培养学生的团队协作精神和解决实际问题的能力，鼓励学生进行创新和探索；课程评价应包括理论考核和实践考核两部分，全面评估学生的学习成果。

七、学时安排

本专业总学时为2702学时，总学分为147.5学分，实践性教学学时占总学时58.25%。其中，公共基础课程学时为704学时，占总学时26.05%，42.0学分；专业（技能）课程学时为1902学时，占总学时的70.39%，99.5学分；选修课程学时为272学时，占总学时的10.07%，17.0学分。

教学学时比例表

项目		理论教学学时	实践教学学时	总学时
公共基础课	必修课	456	248	704
	选修课	56	40	96
	小计	512	288	800
专业（技能）课	必修课	528	1198	1726
	选修课	88	88	176
	小计	616	1286	1902
合计		1128	1574	2702
公共基础课占总学时百分比		26.05%
选修课占总学时百分比		10.07%
实践教学学时占总学时百分比		58.25%

八、教学进程总体安排

（一）教学进程安排表

学期

各周安排

一

√∶

←→

□▲

▲

╳

◆

二

←→

▲

╳

◆

三

←→

▲

╳

◆

四

←→

▲

╳

◆

五

←→

╳

●

六

●

～◆

符号说明： √入学教育 ∶军训 ←→理论、理实一体化教学 ╳课程考核 □认识实习 ▲综合实训、毕业设计 ●岗位实习～毕业教育 ◆机动（预留法定节假日及复习周）

（二）教学计划安排表

九、实施保障

（一）师资队伍

1.专业教学团队数量与结构

对专兼职教师的数量、结构等提出有关要求。

本专业共有专任教师34人（其中任课教师30人、实验教师4人），具有正高职称的教师占任课教师总数的6.7%，具有副高职称的教师占任课教师总数的6.7%；具有硕士及以上学位的教师占任课教师总数的73.5%。任课教师学位属于装备制造大类专业的有31人，占任课教师总数的91.2%。

本专业聘请了校外具有与本专业密切联系的行业背景和丰富工程实践经验的企业技术人员作为兼职教师，参与人才培养方案的制定，承担或参与教学有关环节，如专业（技能）课程讲授、实践环节讲解和指导、专题课程讲座、专业认识实习、生产实习、毕业实习的现场讲解和指导，毕业设计的指导等工作。近三年来，本专业聘任兼职教师32人，其中8人具有高级职称。

（二）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。

对教室，校内、校外实习实训基地等提出有关要求。

1.专业教室

专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室

实训教学类别	实训场所名称	实训场所面积/	功能
实训教学类别	实训场所名称	实训场所面积/	主要实训项目	对应的主要课程
专业实训室	机械装配实训室	160㎡（1间）	实验一：减速机拆装实训实验二：减速机主要零部件测绘实训实验三：钳工实训实验四：机构认知实训实验五：机构运动见图绘制实训	机械基础
专业实训室	电工电子实训室	188㎡ X（2间）	实验一：常用电工仪表的使用与电路电参量的测量实验二：基尔霍夫定律的验证实验三：荧光灯电路的安装及功率因数的提高实验四：三相负载的联结与测量实验五：常用低压电器的检测与维修实验六：三相异步电动机正反转控制电路的安装与检测实验七：二极管的识别与检测实验八：直流稳压电源的制作与调试实验九：单管放大电路的制作与调试实验十：运算放大器的制作与调试实验十一:数码显示器的制作与调试实验十二:霓虹灯电路的制作与调试	电工技术电子技术电工技能考证实训电子技术实训
专业实训室	PLC实训室	160㎡X（3间）	任务一：PLC基础I/O接线实训任务二：PLC控制电机点动连续运动编程实训任务三：PLC控制流水灯实训任务四：PLC计数器、定时器控制电机顺序启停实训任务五：PLC控制电机顺序启动逆序停止实训任务六：PLC控制输送带实训任务七：两台PLC交互通信实训任务八：PLC控制步进电机实训任务九：PLC与触摸屏交互实训	可编程控制器技术工业网络与组态技术可编程控制器技术实训
专业实训室	机器人编程实训室	182㎡（1间）	第一类：工业机器人技术基础操作实训任务第二类：工业机器人操作编程实训任务第三类：工业机器人系统调试运行实训任务第四类：工业机器人1+X证书实训任务	工业机器人技术基础工业机器人应用系统调试运行自动化生产线安装与调试综合实训
专业实训室	仿真实训室	160㎡X（7间）	第一类：工业机器人三维建模仿真实训第二类：工业机器人离线编程与仿真实训任务第三类：工业机器人现场编程实训任务第四类：机械CAD及电气CAD绘图实训任务第五类：C语言编程实训任务	工业机器人系统三维建模工业机器人系统离线编程与仿真工业机器人现场编程机械CAD 电气CAD C语言程序设计离线编程与仿真实训 CAD考证实训
专业实训室	工程制图实训室	160㎡X（2间）	任务一：轴类零部件手工绘图实训任务二：端盖类零部件手工绘图实训任务三：箱体类零部件手工绘图任务四：连杆类零部件手工绘图实训任务五：简单装配图手工绘图实训	机械制图
专业实训室	电机与电气控制实训室	200㎡X（2间）	任务一：电机点动控制及起保停实训任务二：电机正反转控制实训任务三：多台电机顺序启停控制实训任务四：电机顺序启动逆序停止实训任务五：电机控制线路接线实训	电机与电气控制技术实训
专业实训室	桌面机器人实训室	182㎡（1间）	实验一：幻尔机器人手动操作实训实验二：幻尔机器人编程实训实验三：开放式DIY实训实验四：移动机器人labview编程实训	移动机器人技术
专业实训室	机器人装调实训室	192㎡（1间）	任务一：手动操作ABB机器人实训任务二：设置ABB机器人工具坐标系实训任务三：设置ABB机器人工件坐标系实训任务四：ABB机器人运动指令编程实训任务五：ABB机器人斜面搬运实训任务六：ABB机器人码垛实训	工业机器人编程及装调实训
专业实训室	液压与气压传动实训室	160㎡（1间）	任务一：液压与气压元器件认知实训任务二：液压速度流量控制回路实训任务三：液压压力控制回路实训任务四：液压方向控制回路实训任务五：PLC控制综合回路实训	液压与气压传动技术B

3.校外实训基地

序号	校外实习基地	合作企业	用途	合作要求
1	TCL空调器（武汉）有限公司	TCL空调器（武汉）有限公司	顶岗实习	深度合作
2	楚能新能源科技有限公司	楚能新能源科技有限公司	订单班认知实训顶岗实习	深度合作
3	湖北金禄科技有限公司	湖北金禄科技有限公司	顶岗实习	深度合作
4	美的集团武汉制冷设备有限公司	美的集团武汉制冷设备有限公司	顶岗实习	深度合作
5	武汉海尔电冰柜有限公司	武汉海尔电冰柜有限公司	顶岗实习	深度合作
6	奇瑞汽车股份有限公司	奇瑞汽车股份有限公司	顶岗实习	深度合作

（三）教学资源

1.教材选用

依据教育部《职业院校教材管理办法》规定和《湖北孝感美珈职业学院教材选用管理办法（试行）》要求，专业课教材优先选用职业教育国家规划教材，也可选用行业规划及校企合作开发的教材及活页式教材，优先选用国家规划教材、获奖教材或近三年新出版教材;鼓励教师结合专业教学改革，适应本专业教学需要，开发相关国家规划教材、实训新型活页式教材和新形态教材。

2.图书文献配备

图书、文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅;其中，专业类图书主要包括:工业机器人专业涉及的职业标准、技术手册、操作规范、规章制度、专业期刊以及案例类图书等。

3.数字资源配备

建立以网络教学资源为特色的教学资源库，具备专业学习所需的在线学习课程，配备视频库、课件库、案例库、习题库、虚拟仿真软件、数字教材、培训项目资源等数字化资源。种类丰富、形式多样，使用便捷、满足教学，实现教学资源师生共享。

（四）教学方法

结合企业和岗位用人需求，依据工学结合、任务驱动和实用性等原则，构建了“岗课赛证”融通综合人才培养模式。

1.强化案例教学或项目教学，根据专业知识与岗位需求进行项目分解，每个项目分解成多个任务，通过布置任务诱发学生学习兴趣，引导学生完成项目，使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能。

2.以学生为本，注重“教”与“学”的互动，通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在活动中提高实际操作能力。

3.注重小组讨论教学法的应用，加强学生之间的沟通，并加强团队协作能力的培养。

4.注重职业情景的创设，提高学生岗位适应能力，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。

（五）学习评价

科学构建学习质量评价体系。在考核内容上,坚持职业标准和岗位需求相结合的原则。核心知识月月考，专业技能天天练、周周考、月月赛。

1.过程评价：结合课堂提问、现场操作、课后作业、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时采分。强调理论与实践一体化评价，注重引导学生进行学习方式的改变。

2.结果评价：通过学生评教、教师互评、期末考试、项目总结、调查问卷等方式，评价学生课程学习的最终效果，为教师改进教学质量提供依据。

3.增值评价：将技能大赛、创新创业、1+X 培训考试等内容融入课堂，引导学生参加各种技能大赛和创新创业活动，鼓励学生参加各种形式的岗位实习实训，通过对技能大赛结果分析、用人企业走访等形式，评价课程的教学质量和效果。

4.综合评价：强调课程结束后综合评价，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平。

十、毕业要求

（一）知识、能力、素质要求

达到专业人才培养规格需要的知识、能力和素质要求。

（二）毕业学分与证书要求

1.毕业学分要求

应修内容最低学分
公共基础课程	必修	[A1] 42.0
专业课（含实践环节）	必修	88.5
专业拓展课程	限选	5.0
专业拓展课程	任选	6.0
校本选修课程	选修	6.0
毕业总学分		147.5

2.毕业建议取得证书要求

应取得职业资格、职业技能等级证书（至少取得其中一个）
专业相关等级证书名称	颁发单位	等级
电工证	人力资源和社会保障部	中、高级
工业机器人应用编程	北京赛育达科教有限责任公司	中级
工业机器人操作与运维	北京新奥时代科技有限公司（工业和信息化部教育与考试中心）	中级
工业机器人集成应用	北京华航唯实机器人科技股份有限公司	中级
工业机器人装调	沈阳新松机器人自动化股份有限公司	中级
工业机器人操作调整工	机械行业技能鉴定指导中心	四级
工业机器人装调维修工	机械行业技能鉴定指导中心	四级
WPS办公应用职业技能等级证书	北京金山办公软件股份有限公司	中级

（三）其它要求

1.参加公共英语或其他等级英语考试并达到学校规定的分数。

2.参加专业规定的岗位实习并成绩合格。

3.参加国学教育及创新创业活动并成绩合格。

4.学生操行学分达到合格要求。