湖北孝感美珈职业学院智能制造学院

专业设置

工业机器人技术

电气自动化技术

机电一体化技术

人才培养方案

机电一体化技术专业人才培养方案

发表时间：2025-05-22

作者：湖北孝感美珈职业学院

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一、专业名称及代码

机电一体化技术（460301）

二、入学要求

普通高中、中等职业学校毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

三年

四、职业面向

所属专业大类（代码）

所属专业类（代码）

对应行业（代码）

主要职业类别（代码）

主要岗位类别（或技术领域）

职业资格证书和技能等级证书举例

装备制造大类

（46）

自动化类

（03）

通用设备制造业（34）

专用设备制造业（35）

设备工程技术人员（2-02-07-04）

机械设备修理人员（6-31-01）

机电一体化设备维修技术员；

自动生产线运维技术员工业机器人应用技术员；

机电一体化设备生产管理员；

机电一体化设备销售和技术支持技术员；

机电一体化设备技改技术员；

（任选一）

1.CAD技能等级证；

2.钳工证；

3.电工证；

4.焊工证

5.工业机器人系统操作员证

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养思想政治坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德和人文素养，面向湖北，辐射中部及全国的产业智能化、自动化的生产与发展需要，掌握现代工业机器人安装调试、编程操作、维护与维修等专业知识和技术技能，能从事工业机器人及工作站系统的安装与调试、维护与维修、技术与生产管理、服务与营销等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

由素质、知识与能力三个方面的要求组成。

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

（3）在学习专业知识的同时提升思想政治素养，培养爱国主义精神，培养钻研与创新精神，培养学好本领报效祖国的情怀；

（4）具有家国情怀、劳模精神、团队精神、质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；

（5）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神，有较强的敬业精神；

（6）具有健康的体魄、心理健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯，能承担起建设祖国的光荣使命，体育课成绩达标；

（7）具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；

（3）掌握工业机器人相关基础知识，掌握传感器原理与应用知识，并用于工业机器人系统的设计、仿真和应用；了解一定的工业机器人系统集成的基本知识。

3.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

（3）具备良好的团队合作与抗压能力；

（4）具备生存发展需要的基本劳动能力和良好行为习惯、系统掌握与专业相关的劳动知识与技能、具有乐于服务奉献的劳动精神；

（5）具有较强的思维能力与表达能力；

（6）具有良好的工程操作技能以及计算机应用能力；

（7）具有机械制图、电气机械制图和识图能力；

（8）具有电工电子和电机控制基本安装、调试、维护等操作技能；

（9）具有工业机器人基本安装、调试、维护等操作技能；

（10）具有自动控制系统PLC的编程和装调等操作技能。

六、课程设置及要求

公共基础课		专业（技能）课
必修课	选修课	必修课	选修课
军事理论与军事训练	应用写作	应用数学	市场营销
思想道德与法治	形象与礼仪	机械制图	电气安全技术
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	美术鉴赏	C语言程序设计	工业机器人系统维护
习近平新时代中国特色社会主义思想概论	大学生自媒体创作实践	电工技术	自动线夹具设计
国学	大学生商务能力拓展	电子技术	机电一体化系统设计
大学英语	演讲与口才	机械CAD	智能制造系统
体育		*电机与电气控制技术	数据中心暖通空调系统
心理健康教育		机械设计基础	智能制造管理
职业发展与就业指导		*可编程控制器技术	机床电气控制与检修
信息技术		液压与气压传动技术A	人工智能与机器人
创新创业教育		*工业机器人现场编程	数控技术
劳动教育		机械制造技术	数据中心弱电监控系统
形势与政策		*机械产品的数字化设计	家电产品功能及安装
国家安全教育		*机电设备故障诊断与维修	数据中心供配电系统
		传感器与检测技术	AI初级应用技术
		*自动化生产线安装与调试技术A	制造执行系统应用
		专业认识实习	电机拖动原理及应用
		电工技能考证实训	柔性制造系统应用技术
		钳工技术实训	家电产品制程品质控制与运行原理
		CAD考证实训
		电机与电气控制技术实训
		可编程控制器技术实训
		液压与气压传动实训
		工业机器人现场编程实训
		自动化生产线安装与调试综合实训
		岗前培训
		岗位实习(含毕业设计、毕业教育)

上表中标*为专业核心课。

1.主要公共基础课程

序号	课程名称	课程目标、主要内容及教学要求
1	思想道德与法治	课程目标：通过理论学习和实践体验让学生了解新时代学生的历史使命、职业成才目标；培养家国情怀、增强爱国意识；把握人生价值选择和评价的原则及方法，树立正确的三观。主要内容：以社会主义核心价值观为主线，以培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人为目标，针对学生成长过程中面临的思想道德与法治问题，开展马克思主义理论教育，帮助学生提升思想道德素质和法治素养。教学要求：以学生为本，注重知行合一、教学相长；选取典型案例，组织学生讨论观摩；组织学生参与实践活动，提升学生的理论水平与思想境界。
2	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	课程目标：使学生能把握毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系等成果的产生背景、实践基础、主要内容、历史地位及重大意义。学生能够从对马克思主义中国化历史进程的分析中，充分认识理论联系实际是马克思主义的基本原则，实事求是是我们认识问题、解决问题的根本方法。主要内容：以毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系基本理论知识的教育为主线，让学生理解和掌握马克思主义中国化时代化的理论成果，引导学生坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。教学要求：坚持理论联系实际，贴近实际，贴近生活，贴近学生，学生在学习中能发挥积极性和主动性；强化实践教学，不断增强教学的实效性与针对性。
3	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	课程目标：使学生全面掌握和有效运用这一马克思主义中国化最新理论成果，树立正确的世界观、人生观和价值观；使学生能自觉运用马克思主义的立场、观点和方法，提高分析解决新时代中国特色社会主义建设过程中出现的现实问题的能力；使学生确立新时代中国特色社会主义的共同理想和信念。主要内容：主要讲授中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合产生的最新理论成果，系统论述习近平新时代中国特色社会主义思想的科学理论体系。教学要求：以教材为根，以学生为本，注重课堂教学设计。课堂教学采取专题式教学,将课程重难点讲深讲透。以小组共同学习、研讨的方式，在课堂展开讨论，互相交流。拓展阅读，收看相关慕课，加深对课程内容的理解和领悟。
4	形势与政策	课程目标：提高学生对世界重大时事的关注度；理解国际政治、经济、外交等变化与中国社会发展之间的相互影响；辨证看待不同国家的文化与价值观的差异。主要内容：观察形势和理解政策的正确立场、观点、方法。中国特色社会主义建设和改革开放的任务；党和国家实现现阶段任务的基本方针和政策。当前国际关系、发展趋势、对外政策等。教学要求：开展形势与政策教育教学，帮助学生正确认识世情、国情和党情，理解党的路线、方针和政策，提高社会主义觉悟。
5	国学	课程目标：引导学生认识和了解国学经典，认识国学经典在个人成长过程中发挥关键作用。树立正确道德观念。欣赏并感受国学经典的精髓自然美、人文美，提升语言审美鉴赏力。主要内容：选取国学经典篇目作为教学内容，所选篇目涵盖了生活教育、品格修养、文学底蕴三个方面。教学要求：引导学生精读重要的国学经典原著，培养学生对文言文的理解和解读能力。培养文化自觉与传承意识：激发学生对国学的兴趣和热爱，使他们自觉成为中华优秀传统文化的传承者和弘扬者。
6	国家安全教育	课程目标：让学生了解国家安全的基本概念、重要意义、面临的挑战和应对策略，增强学生的国家安全意识和维护国家安全的能力。主要内容：主要讲授国家安全的内涵与外延、国家安全形势与挑战、国家安全法律法规、公民的国家安全责任与义务等方面的内容。教学要求：采用多样化的教学方式，包括线上学习、专题讲座、视频教学、情景模拟和互动讨论等，提高课程的趣味性和实效性，并鼓励学生自主参与，通过分组讨论、问题导向学习等方式提高主动性和参与度。深入理解并掌握安全知识与技能，促进学生自主学习与自我成长。
8	心理健康教育	课程目标：使学生明确心理健康的标准及现实意义，掌握并应用心理健康知识，培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，全面提高学生心理整体素养，做到接纳自己，善待他人，为学生终身发展奠定良好的心理素质基础。主要内容：心理健康基本知识；心理咨询；自我意识；学会适应；人际交往；情绪管理；学习心理；挫折与压力应对；健全人格的养成；生命教育与心理危机干预等。教学要求：以学生为本，注重知行合一、学思结合；选取与学生贴切的典型案例与思政教育相结合，组织学生讨论、分析、思考，提高学生理解和分析问题的能力。
9	大学英语	课程目标：培养学生实际应用英语的能力，特别是认读能力，使他们能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流；同时掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养。主要内容：围绕英语基础知识和技能训练，注重学科核心素养的培养。涵盖日常交际用语、职场词汇、中国传统文化和国家建设的伟大成就等，拓展学生的知识广度和深度，以适应未来职场挑战。教学要求：采用混合式教学，结合启发式教学法，小组讨论合作学习法相结合，全面评价学生的英语基础语言应用能力和人文思政素养。
10	职业发展与就业指导	课程目标：帮助学生掌握科学的职业生涯规划的理论和方法，指导学生科学、合理规划职业生涯，树立正确的职业理想和择业观念，掌握求职择业的方法与技巧，提升就业能力。主要内容：职业生涯规划概述及理论、学业认知、自我认知、职业认知、职业决策、职业生涯规划的设计、职业素养的培养。就业信息准备、求职准备、求职礼仪与技巧、职业角色转换、就业程序办理、就业权益维护。教学要求：遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用讲解、场景模拟法、讨论、翻转课堂等多种方法，同时引入学习通平台开展信息化教学。

2.专业（技能）核心课程

序号	课程名称	课程目标、主要内容及教学要求
1	电机与电气控制技术	课程目标：使学生以案例和实践的形式掌握电机控制技术的基本知识和基本技能，初步形成解决生产现场实际问题的应用能力；培养学生的创新意识、思维能力与科学精神，培养学生学习新知识与新技术的能力，提高学生的综合素质。主要内容：常用低压电器；基本电气控制单元线路；直流电动机及其控制线路；三相异步电动机及其控制线路；特殊电动机及其控制线路；典型电气控制线路与常见故障等内容。教学要求：采用理实一体化进行教学，以项目式教学模式为主，以企业生产实际案例和生活中常见的电气设计安装为载体，教学内容融合电工职业技能等级考试标准，以训练学生的职业能力为目标，并结合当前电气控制发展的最新技术，设置教材的内容，加强职业素养养成教育，使学生得到的训练与岗位要求接轨。
2	可编程控制器技术	课程目标：掌握可编程控制器的基本结构、工作原理及其功能模块；熟悉常用PLC的指令系统，理解基本指令及其应用方法；能够编写简单的PLC程序，实现基本的逻辑控制。能够完成PLC控制系统的安装、调试与维护；具备分析和排除PLC控制系统故障的能力主要内容：PLC的硬件结构与工作原理、编程语言：梯形图、指令表、功能块图等；基本指令：逻辑运算、计时器、计数器；常用功能：数据传输、数值比较、顺序控制；PLC控制系统设计；PLC系统安装与调试；典型应用案例分析。教学要求：要求学生掌握PLC的基本概念和操作方法，能够清楚PLC系统各组件的功能和应用场景，要求学生在实验教学中熟练掌握PLC的编程方法，培养学生解决实际工程问题的能力，通过实际案例训练分析问题和设计解决方案的能力，要求结合实际生产中的控制系统案例，模拟企业工作环境，训练学生的综合能力。
3	工业机器人现场编程	课程目标：熟悉工业机器人的操作安全规范，了解工业机器人的分类、功能及系统构成，掌握工业机器人示教器的使用方法，能够安全、规范地操作工业机器人，理解并应用工业机器人坐标系的设置与使用，熟悉工业机器人常用指令及编程方法，熟练使用示教器对工业机器人进行编程控制，能够对工业机器人系统程序进行备份与恢复。主要内容：工业机器人系统构成，机器人手动操作，坐标系设置，机器人编程控制，机器人参数设定及程序管理。教学要求：通过课堂讲授，使学生掌握工业机器人现场编程的基本理论知识，通过实训操作，培养学生的实际动手能力，确保其能够将理论知识应用于实际操作中，采用多媒体教学、案例分析、项目实训等多种教学手段，增强教学效果。
4	机械产品的数字化设计	课程目标：掌握机械产品数字化设计的基本概念和工程意义，熟悉机械产品结构设计的数字化方法，包括材料特性和工艺特性的应用，了解利用数字化三维模型平台进行零部件选型设计的方法，掌握机械零件三维标注的基本方法，了解机械产品数字化分析与优化的基本原理；能够使用SolidWorks或其他三维机械设计软件进行机械产品的数字化结构设计，具备收集和整理常用机械设计计算的数字化工具的能力，能够利用数字化三维模型平台或工厂自动化一站式采购平台进行机械产品的选型设计。主要内容：机械产品数字化设计概述，机械产品数字化结构设计，机械产品数字化选型设计，机械产品数字化分析与优化。教学要求：通过具体设计任务（如齿轮箱、传动机构的设计）完成从建模到优化的完整数字化设计流程，结合实际工业需求，设计并优化符合工程应用要求的机械产品，利用三维设计软件的仿真功能，形象展示设计方案和优化过程，使用案例教学方式，分析经典机械产品设计的数字化实现方法。
5	机电设备故障诊断与维修	课程目标：理解机械零件失效的基本机理，熟悉机电设备故障诊断的基本方法，掌握机电设备故障诊断中常用的检测方法，掌握机械零件常用的修复技术，根据情况对失效零件进行修复，用所学知识进行机械设备故障诊断、修理和调试，机电设备的机械、液压系统、电气等故障查找和维修。主要内容：机电设备维修基础知识，机械零件的失效模式，机电设备故障诊断技术，机械零件的修复技术，典型机械零部件的修理，数控机床的故障诊断与维修，液压系统故障诊断与维修，机床电气设备的故障诊断与维修。教学要求：理论与实践相结合，利用案例教学、任务驱动教学等方法提升学生的综合能力，通过具体案例（如数控机床的电气故障或液压系统的泄漏问题）模拟故障排查流程，组织学生完成从故障发现、诊断分析、修复到调试的完整任务。
6	自动化生产线安装与调试技术A	课程目标：了解自动化生产线的基本组成、工作原理和功能，掌握自动化生产线各单元的机械安装与调整方法，熟悉电气控制系统的设计与连接，包括PLC控制技术，理解气动与液压系统的设计、连接与调试，掌握人机界面组态、工业网络通讯的基本知识，了解设备故障的诊断与排除方法，能够根据生产需求，规划和设计自动化生产线的安装方案，具备独立完成自动化生产线各单元的机械安装与电气连接的能力，能够编写、调试PLC控制程序，实现生产线的自动控制，具备调试气动、液压系统的能力，确保其正常运行，能够进行人机界面的组态设计，实现友好的人机交互，具备诊断和排除生产线常见故障的能力，确保生产线的稳定运行。主要内容：自动化生产线概述，机械安装与调整，电气控制系统设计与连接，气动与液压系统设计与调试，人机界面组态与工业网络通讯，设备故障诊断与维护。教学要求：通过引入具体的生产线任务案例，结合理论与实际操作，培养学生的综合技能，将课堂学习内容与真实企业项目相结合，模拟生产线的安装与调试过程，利用专业软件（如PLC编程工具、人机界面组态工具）和现代教学设备，提升学生的学习效率。

七、学时安排

本专业总学时为2686学时，总学分为146.5学分，实践性教学学时占总学时57.41%。其中，公共基础课程学时为704学时，占总学时26.21%，42学分；专业（技能）课程学时为1886学时，占总学时的70.22%，98.5学分；选修课程学时为272学时，占总学时的10.13%，17.0学分。

教学学时比例表

项目		理论教学学时	实践教学学时	总学时
公共基础课	必修课	456	248	704
	选修课	56	40	96
	小计	512	288	800
专业（技能）课	必修课	544	1166	1710
	选修课	88	88	176
	小计	632	1254	1886
合计		1144	1542	2686
公共基础课占总学时百分比		26.21%
选修课占总学时百分比		10.13%
实践教学学时占总学时百分比		57.41%

八、教学进程总体安排

（一）教学进程安排表

学期

各周安排

一

√∶

←→

□▲

▲

╳

◆

二

←→

▲

╳

◆

三

←→

▲

╳

◆

四

←→

▲

╳

◆

五

←→

╳

●

六

●

～◆

符号说明： √入学教育 ∶军训 ←→理论、理实一体化教学 ╳课程考核 □认识实习 ▲综合实训、毕业设计 ●岗位实习～毕业教育 ◆机动（预留法定节假日及复习周）

（二）教学计划安排表

九、实施保障

（一）师资队伍

1.专业教学团队数量与结构

对专兼职教师的数量、结构等提出有关要求。

本专业共有专任教师34人（其中任课教师30人、实验教师4人），具有正高职称的教师占任课教师总数的6.7 %，具有副高职称的教师占任课教师总数的6.7 %；具有硕士及以上学位的教师占任课教师总数的73.5%。任课教师学位属于装备制造大类专业的有31人，占任课教师总数的91.2 %。

本专业聘请了校外具有与本专业密切联系的行业背景和丰富工程实践经验的企业技术人员作为兼职教师，参与人才培养方案的制定，承担或参与教学有关环节，如专业（技能）课程讲授、实践环节讲解和指导、专题课程讲座、专业认识实习、生产实习、毕业实习的现场讲解和指导，毕业设计的指导等工作。近三年来，本专业聘任兼职教师32人，其中8人具有高级职称。

（二）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。

对教室，校内、校外实习实训基地等提出有关要求。

1.专业教室

专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi 环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室

实训教学类别	实训场所名称	实训场所面积/	功能
实训教学类别	实训场所名称	实训场所面积/	主要实训项目	对应的主要课程
教学实训	工程制图实训室	160㎡（2间）	任务一：轴类零部件手工绘图实训任务二：端盖类零部件手工绘图实训任务三：箱体类零部件手工绘图任务四：连杆类零部件手工绘图实训任务五：简单装配图手工绘图实训	机械制图
教学实训	电工电子实训室	188㎡（2间）	实验一：常用电工仪表的使用与电路电参量的测量实验二：基尔霍夫定律的验证实验三：荧光灯电路的安装及功率因数的提高实验四：三相负载的联结与测量实验五：常用低压电器的检测与维修实验六：三相异步电动机正反转控制电路的安装与检测实验七：二极管的识别与检测实验八：直流稳压电源的制作与调试实验九：单管放大电路的制作与调试实验十：运算放大器的制作与调试实验十一:数码显示器的制作与调试实验十二:霓虹灯电路的制作与调试	电工技术电子技术电工技能考证实训
教学实训	机械装配实训室	160㎡（1间）	实验一：减速机拆装实训实验二：减速机主要零部件测绘实训实验三：钳工实训实验四：机构认知实训实验五：机构运动见图绘制实训	机械设计基础机械制造技术
教学实训	工业机器人装调实训室	192 （1间）	工业机器人认知实训工业机器人装调实训	工业机器人现场编程工业机器人系统维护工业机器人现场编程实训
教学实训	工业机器人编程实训室	182㎡（1间）	第一类：工业机器人技术基础操作实训任务第二类：工业机器人操作编程实训任务第三类：工业机器人系统调试运行实训任务第四类：工业机器人1+X证书实训任务	工业机器人现场编程工业机器人现场编程实训
教学实训	工业机器人仿真实训室	160㎡（7间）	第一类：工业机器人三维建模仿真实训第二类：工业机器人离线编程与仿真实训任务第三类：工业机器人现场编程实训任务第四类：机械CAD及电气CAD绘图实训任务第五类：C语言编程实训任务	C语言程序设计机械CAD CAD考证实训
教学实训	PLC实训室	160㎡（3间）	任务一：PLC基础I/O接线实训任务二：PLC控制电机点动连续运动编程实训任务三：PLC控制流水灯实训任务四：PLC计数器、定时器控制电机顺序启停实训任务五：PLC控制电机顺序启动逆序停止实训任务六：PLC控制输送带实训任务七：两台PLC交互通信实训任务八：PLC控制步进电机实训任务九：PLC与触摸屏交互实训	可编程控制器技术可编程控制器技术实训
教学实训	液压与气压传动实训室	160㎡（1间）	任务一：液压与气压元器件认知实训任务二：液压速度流量控制回路实训任务三：液压压力控制回路实训任务四：液压方向控制回路实训任务五：PLC控制综合回路实训	液压与气压传动技术A 液压与气压传动实训
教学实训	传感器实训室	185㎡（2间）	金属箔式应变片―全桥搭建差动变压器的性能测试激励频率对差动变压器特性的影响测试电容传感器动态特性测试直流激励时霍尔式传感器的位移特性测试交流激励时霍尔式传感器的位移特性测试霍尔式传感器振动测量	传感器与检测技术
教学实训	电气安装实训室	200㎡（2间）	任务一：电机点动控制及起保停实训任务二：电机正反转控制实训任务三：多台电机顺序启停控制实训任务四：电机顺序启动逆序停止实训任务五：电机控制线路接线实训	电机与电气控制技术电工技能考证实训电机与电气控制技术实训
教学实训	金工实训室	171	机械制造与加工	钳工技术实训

3.校外实训基地

序号	校外实习基地	合作企业	用途	合作要求
1	孝感楚能新能源创新科技有限公司	孝感楚能新能源创新科技有限公司	顶岗实习认知实习订单班	深度
2	武汉海尔电冰柜有限公司	武汉海尔电冰柜有限公司	顶岗实习认知实习	深度
3	东风汽车集团股份有限公司乘用车公司	东风汽车集团股份有限公司乘用车公司	顶岗实习认知实习	深度
4	山东歌尔股份有限公司	山东歌尔股份有限公司	顶岗实习	深度
5	杭州吉利汽车	杭州吉利汽车	顶岗实习	深度
6	美的集团	美的集团	顶岗实习	深度
7	湖北金禄科技有限公司	湖北金禄科技有限公司	顶岗实习	深度
8	湖北三环三立汽车后视镜有限公司	湖北三环三立汽车后视镜有限公司	顶岗实习	深度
9	宁波中科光学有限公司	宁波中科光学有限公司	顶岗实习	深度
10	TCL空调器（武汉）有限公司	TCL空调器（武汉）有限公司	顶岗实习	深度
11	孝感菁宇机电有限公司	孝感菁宇机电有限公司	顶岗实习	深度
12	武汉泛洲机械制造有限公司	武汉泛洲机械制造有限公司	顶岗实习	深度
13	武汉（顶津）食品有限公司	武汉（顶津）食品有限公司	顶岗实习	深度
14	武汉（顶益）食品有限公司	武汉（顶益）食品有限公司	顶岗实习	深度

（三）教学资源

1.教材选用

依据教育部《职业院校教材管理办法》规定和《湖北孝感美珈职业学院教材选用管理办法（试行）》要求，专业课教材优先选用职业教育国家规划教材，也可选用行业规划及校企合作开发的教材及活页式教材，优先选用国家规划教材、获奖教材或近三年新出版教材;鼓励教师结合专业教学改革，适应本专业教学需要，开发相关国家规划教材、实训新型活页式教材和新形态教材。

2.图书文献配备

图书、文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅;其中，专业类图书主要包括:机电一体化技术专业涉及的职业标准、技术手册、操作规范、规章制度、专业期刊以及案例类图书等。

3.数字资源配备

建立以网络教学资源为特色的教学资源库，具备专业学习所需的在线学习课程，配备视频库、课件库、案例库、习题库、虚拟仿真软件、数字教材、培训项目资源等数字化资源。种类丰富、形式多样，使用便捷、满足教学，实现教学资源师生共享。

（四）教学方法

结合企业和岗位用人需求，依据工学结合、任务驱动和实用性等原则，构建了“岗课赛证”融通综合人才培养模式。

1.强化案例教学或项目教学，根据专业知识与岗位需求进行项目分解，每个项目分解成多个任务，通过布置任务诱发学生学习兴趣，引导学生完成项目，使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能。

2.以学生为本，注重“教”与“学”的互动，通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在活动中提高实际操作能力。

3.注重小组讨论教学法的应用，加强学生之间的沟通，并加强团队协作能力的培养。

4.注重职业情景的创设，提高学生岗位适应能力，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。

（五）学习评价

科学构建学习质量评价体系。在考核内容上,坚持职业标准和岗位需求相结合的原则。核心知识月月考，专业技能天天练、周周考、月月赛。

1.过程评价：结合课堂提问、现场操作、课后作业、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时采分。强调理论与实践一体化评价，注重引导学生进行学习方式的改变。

2.结果评价：通过学生评教、教师互评、期末考试、项目总结、调查问卷等方式，评价学生课程学习的最终效果，为教师改进教学质量提供依据。

3.增值评价：将技能大赛、创新创业、1+X 培训考试等内容融入课堂，引导学生参加各种技能大赛和创新创业活动，鼓励学生参加各种形式的岗位实习实训，通过对技能大赛结果分析、用人企业走访等形式，评价课程的教学质量和效果。

4. 综合评价：强调课程结束后综合评价，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平。

十、毕业要求

（一）知识、能力、素质要求

达到专业人才培养规格需要的知识、能力和素质要求。

（二）毕业学分与证书要求

1.毕业学分要求

应修内容最低学分
公共基础课程	必修	[A1] [A2] 42.0
专业课（含实践环节）	必修	87.5
专业拓展课程	限选	5.0
专业拓展课程	任选	6.0
校本选修课程	选修	6.0
毕业总学分		146.5

2.毕业建议取得证书要求

应取得职业资格、职业技能等级证书（至少取得其中一个）
专业相关等级证书名称	颁发单位	等级
电工证	人力资源和社会保障部	中、高级
工业机器人应用编程	北京赛育达科教有限责任公司	中级
工业机器人操作与运维	北京新奥时代科技有限公司（工业和信息化部教育与考试中心）	中级
工业机器人集成应用	北京华航唯实机器人科技股份有限公司	中级
工业机器人装调	沈阳新松机器人自动化股份有限公司	中级
工业机器人操作调整工	机械行业技能鉴定指导中心	四级
工业机器人装调维修工	机械行业技能鉴定指导中心	四级
WPS办公应用职业技能等级证书	北京金山办公软件股份有限公司	中级

（三）其它要求

1.参加公共英语或其他等级英语考试并达到学校规定的分数。

2.参加专业规定的岗位实习并成绩合格。

3.参加国学教育及创新创业活动并成绩合格。

4.学生操行学分达到合格要求。